El diagnóstico de un
trastornos del aprendizaje suele realizarse inicialmente en la escuela
primaria. En los primeros años escolares, las habilidades básicas, la atención
y la motivación son los cimientos del aprendizaje futuro
En los años escolares
siguientes las habilidades organizativas adquieren cada vez mayor significado.
En la enseñanza
secundaria y en la universidad, estos estudiantes pueden tener dificultades para
aprender nuevos idiomas, escribir con eficiencia, leer por pasatiempo,
disfrutar de los deportes, realizar estudios científicos, señalarse objetivos
personales elevados y luchar para
alcanzarlos...
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SEGUNDA PARTE
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